吴再生 suzyq 足交 吴惕生suzyq 足交

   内容纲领：1928年～1935年期间吴有训在叶企孙支握合作下，共同在老清华物理系实践吴有训建议的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。在中国初次作出了国际公认的高水平科研建立，在中国初次顺利地组织起一支包括了既是有建立的科学家、又是优秀教师的理科“名师”队伍，在中国初次系统地建立起了“以高水平科研相沿的高质地大学理科教训”。径直鞭策了老清华物理系的“跨越式”发展，汲引了当年国内首屈一指的老清华物理系和理学院，也为中国大学教训开辟了办“研究型大学”的发展说念路。同期，在叶企孙、吴有训的径直影响下，老清华理学院酿成了“重学术、作念实事、轻名利”的学术精神。上述顺利的实践，酿成了施行的“吴有训大学教训念念想”。

 序论

    吴有训（1897～1977），字正之，江西高安东说念主，物理学家，中国近代物理科研的独创者、和中国近代物理学奠基东说念主之一，亦然我国著明的教训家和科研作事的组织者。他曾经是中央大学物理系副教授、系主任，清华大学物理系教授、系主任、理学院院长、西南联大理学院院长(抗日构兵期间一直担任此职)，中央大学校长，中央研究院评议员、院士、并从1947年兼任物理研究所长处。他亦然中国物理学会的主要创建东说念主之一（学会成立由他作《组织轨则》酬劳），并在1936年至1946年期间被保举为学会理事长、会长。新中国成立后，他历任上海交通大学校务委员会主任、中科院近代物理研究所（其后发展成为中国原子能科学研究院）长处、中科院副院长、中科院数理化学部学部委员、兼学部主任，并被保举为中国科协副主席。

    叶企孙（1898～1977），出身于上海。物理学家，中国近代物理学的奠基东说念主之一，亦然我国著明的教训家。他曾经是东南大学物理系副教授，清华学校物理系教授、系主任、清华大学物理系教授、系主任、理学院院长、西南联大理学院院长（1945年抗日构兵顺利后至1946年）。中央研究院评议员、总办事、院士。中国物理学会成立，他是发起东说念主之一。新中国成立后，他历任清华大学校务委员会主席、北京大校务委员会委员、物理系教授，中科院数理化学部学部委员。

    吴有训建议了：以“学术孤苦[1][2]”为宗旨的大学教训念念想，并在叶企孙支握合作下，于1928年至1935年，共同在清华物理系对上述大学教训念念想进行实践；他们对中国大学理科教训进行了改动，在清华物理系建立起了“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，径直鞭策了清华物理系的“跨越式”发展。上述顺利的实践，酿成了施行的“吴有训大学教训念念想”。

    梅贻琦校长、叶企孙、吴有训，王人十分醉心上述实践行动的学术意旨。在清华大学建校24周年牵挂日（1935年），梅校长专门请吴有训以《学术孤苦与留学寻查》为题作念演讲[3]。他对以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之要害形态的具体内容，作了总结性的发扬；先容了在物理系实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想经由中、也等于在物理系建立“以高水平科研相沿的高质地大学理科教训”经由中的相关情况。在其时的学术界曾酿成了很大影响。直到十七年后的1952年，吴有训还专门以：“（我）在清华，和叶企孙发起学术孤苦通顺[4]”，来谈及此事。

    但是进入21世纪以来，上述学术实践行动被碎屑化——“抹掉”了吴有训建议的以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，和吴有训与叶企孙合作对上述大学教训念念想进行实践的史实、偏激学术建立。致使这一件颇具学术内涵的、对中国大学理科教训发展有很大鞭策意旨的学术历史，正处于被湮没之中。

    现依据相关史料，并结合笔者所了解的配景情况，写出对于吴有训在叶企孙支握合作下，共同实践：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，这一段学术历史的来由，学术内涵，学术实践经过，和学术建立与发展。

吴有训以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之酿成偏激内涵解读

    吴有训1920年毕业于南京高师（即其后的国立中央大学。1949年更名：南京大学），1921年冬考中江西省官费留好意思。他在1923年至1926年师从好意思国著明物理学家康普顿（A. H. Compton）教授学习和作念研究就业，于1925年获芝加哥大学玄学博士学位。期间他对著明的物剪发现“康普顿效应”进行了深入的实验与表面研究；他除了通过尽心设想的实验，以科学事实驳回了包括其时的泰斗学者们对“康普顿效应”多样抵赖外，共发表十篇论文，除为康普顿效应的确立与公认铺平了说念路，还对其充实、发展。“康普顿效应”的发现被视为近代物理学发展的出动点，康普顿本东说念主因这一发现而荣获1927年诺贝尔物理奖，吴有训也因对康普顿效应的充实与发展偏激确立与公认作念出了隆起孝敬，而成为国际知名物理学家，他亦然中国物理界最早参与‘诺奖’就业并作念出隆起学术孝敬者。1961年晚年的康普顿在好意思国普林斯顿遭受杨振宁先生，还专门告诉杨，他一世最欢欣的两位学生等于吴有训 (Y. H. Woo)和L.W. Alvarez (是1968年诺贝尔奖得到者)，而他历久不成辞别这二东说念主谁的天分更高[5]。

    在好意思留学期间，吴有训还十分醉心将一系列好意思国大学教训学术念念想及体制方面的常识，在念念考、消化、招揽后，酿成了我方的果断：

    1、好意思国著明大学的理科教训，老是与具有国际先进水平的科研行动邃密链接，使科研和教训得到同步发展，这标明大学理科教训的发展与大学的科研发展径直相关。

    2、好意思国著明大学教授群体中的、既担任教学又从事科研且研究建立进入国际先进水平者，对大学理科教训的发展，起到了要害性的作用，作念出了更重要的孝敬。

    3、近代物理学发展的基础是实验研究；因此物理教学应该使学生在表面常识和实验智力两个方面王人具备坚实基础。

    上述果断、成为他酿成对于中国大学教训发展的学术念念想基础。其基本构念念是：理科教训要与世界科研发展共进，要把教学与高水平科研结合起来共同发展。

    吴有训1926年归国后，他从其时我国的科研及理科教训基本处于分离景况，而况王人十分落伍的施行情况，以及但愿故国或者在学术方面孤苦自立的满腔爱国体恤启程，完整地酿成了他对于中国大学教训发展的学术念念想。但一直到了在清华大学的学术环境下，方才具备了实践的要求，于是吴有训结合清华理科教训发展的需要，1928年在清华物理系，具体地建议了他的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。

    “学术孤苦”是吴有训取自罗家伦的清华大学校长履新演说《学术孤苦与新清华》：“要国度在国际间有孤苦开脱对等的地位，必须中国的学术在国际间也有孤苦开脱对等的地位。我今天在履新宣誓的誓言中颠倒建议‘学术孤苦’四个字，也恰是认清这个深意。……咱们要群策群力，为国度民族成立一个学术孤苦的基础。”罗家伦对“学术孤苦”一词在政事方面之含义，作出了上述明确解释。

    吴有训对“学术孤苦”的讲述不是隐隐的，而是具体的，明确而详细地发扬了达成学术孤苦的现实路子和方法，这等于通过一个个学科的孤苦来达成大学和国度的学术孤苦。

    他对以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之要害形态的具体内容，作出了以下的发扬：“理学院之主义，除汲引科学致用东说念主才外，尚欲谋成立一研究科学之中心，以求国度学术之孤苦[1]”，“在中国的学术现况下，大学主要就业的一种，当然是求知术的孤苦。所谓学术孤苦，简言之，可说是对于某一学科，不但能汲引一般需要的专门学生，且能对该科领域之一部或数部，建立特地旨的研究，截至为国际同业所公认，那么该一学科，不错称为孤苦。是以特地旨的研究就业，是决定一个学科是否孤苦的要害[2]”。

    凭据上述吴有训的发扬内容，并结合他的实践，可作出如下的分析、解读：

    （一）对于吴有训所说“理学院之主义，除汲引科学致用东说念主才外，尚欲谋成立一研究科学之中心，以求国度学术之孤苦。”“在中国的学术现况下，大学主要就业的一种，当然是求知术的孤苦。所谓学术孤苦，简言之，可说是对于某一学科，不但能汲引一般需要的专门学生，且能对该科领域之一部或数部，建立特地旨的研究，截至为国际同业所公认，那么该一学科，不错称为孤苦”。可解读为，当前大学的主要就业之一，等于求国度学术的孤苦。为达成此方针：

    1、理学院要达成教训与科研并举，理学院应该既是“教学中心”又是“科研中心”。这是学术孤苦的基本学术要求。

    2、其时中国的理科教训与科研王人很落伍。究其压根原因，在于理学院的科研落伍，导致理科教训举座的科学水平与国际先进水平的差距太大，成为制约我国理科教训发展的主要“瓶颈”。因此理学院各学科要在完成闲居教学的同期，以作念到对各学科领域之一部或数部，“建立特地旨的研究，截至为国际同业所公认（可解读为：作出洋际公认的高水平科研建立）”，来达成科研达到国际先进水平，从而摒除达成学术孤苦的“瓶颈”。

    3、以上行动的截至是：理学院各个学科的主要师资力量，将渐渐成为，既是有建立的科学家、又是优秀教师的“名师”；达成高水平科研与优质教训结合。同期“名师效应”所酿成的眩惑力，不错使更多的学生“尖子”群体荟萃进来，又会酿成优质教训与优秀学生的结合。

    （二）对于吴有训所说“是以特地旨的研究就业，是决定一个学科是否孤苦的要害”。可解读为：是以高水平科研，是决定一个学科是否孤苦的要害。故此，各学科王人应建立起：以高水平科研相沿的大学教训。

    通过以上分析、解读，对吴有训以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之内涵，就不错表述如下：

    为了达成学术孤苦，理学院各学科要在达成教训与科研并举的基础上，在完成闲居教学就业的同期，对各学科领域之一部或数部，作出洋际公认的高水平科研建立，来达成科研达到国际先进水平。从而组织起一支包括了既是有建立的科学家、又是优秀教师、的“名师”队伍，系统地建立起：“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。

    以上等于吴有训以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之内涵。

    吴有训是1931年在他所写《清华大学理学院概况》[1]中，初次公开暴露并粗拙先容了清华理学院以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。

    时隔四年后的1935年，以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，在清华物理系经过1928~1935近七年期间的实践，取得了安适的顺利之后，吴有训在清华大学建校24周年牵挂仪式发表了《学术孤苦与留学寻查》[2]演讲，其中的相关“学术孤苦”之内容，等于对1928年至1935年清华物理系学术就业所取得的“跨越式”发展情况的总结通告，其主要内涵为：1、对以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之要害形态，作出了总结性地具体讲述。2、在物理系实践上述大学教训念念想经由中、也等于在物理系建立“以高水平科研相沿的高质地大学教训”的经由中，相关情况的总结，和所取得的建立、教养总结。

    据笔者所了解：在现存的史料、专著中贯通，接受上述以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想、来讲述清华理科教训者，除吴有训外，尚未见有其他东说念主触及。而况，在己经往常的八十多年期间，也尚未见到引证出、曾有其他东说念主作念过类同于吴有训的以上讲述、偏激出处。而且，直到1952年吴有训还专门以：“（我）在清华，和叶企孙发起学术孤苦通顺[4]”，来谈及此项学术行动。故不错合计：吴有训等于以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之独创者。

吴有训带着老到的学术念念想与明确的学术方针“加盟”清华

    康普顿屡次遮挽吴有训，专门告诉他：“留在好意思国，前景万里”，但他梗阻了淳厚的体恤关照与遮挽，决心归国以“科学报国”，并以一句“毕竟我是个中国东说念主（After all I am a Chinese）”，使康氏深受感动，变遮挽为送行。1926年秋，吴有训回到故国，先应江西省之邀请计算江西大学，但因战乱而告停。又应南京第四中山大学（1928年春更名国立中央大学）聘用，任副教授、物理系主任。

    他在中国科学社的行动中，与时任清华学校物理系主任叶企孙再会，经胡刚复（是叶企孙在南京东南大学物理系任职时的系主任，亦然吴有训在南京高师的淳厚，时任国立中央大学理学院长）先容，吴有训与叶企孙（以下简称为：吴、叶，或叶、吴）结交。

    叶企孙1918年清华学校高等科毕业后赴好意思入芝加哥大学攻读物理学，1920年6月获理学士学位，同庚9月入哈佛大学研究院学习。1921年叶企孙和导师W.duane及H.hpalmer合作测定普朗克常数 h =（6.556±0.009）？10-27 尔格秒，被物理学界沿用16年之久。1923年获哈佛大学玄学博士学位。他是热忱的爱国者，并有着激烈的民族责任感，他要求我方“一言一瞥必当谋故国之福[6]，他亦然一位有很高学术造诣，对事物有远见并具有很强识别智力，且责任心极强，为东说念主、作念事有我方准则的学者。东说念主们对他处世的印象是：外柔内刚，又是十分求实、作念实事和十分忠实、厚说念的东说念主。其时他组建清华物理系期间不长，正在想方设法聘用有真才实学的教师。

    叶对吴的学识及科研建立十分嘉赞，他们同是好意思国芝加哥大学的学友，在科研、教训的学术念念想方面相互招供，又王人将“科学报国”视为己任，相互很快建立起了信任感，两边王人有相知恨晚之意。在酌量中国大学教训的话题中，吴的对于中国大学教训发展的学术念念想，得到叶的支握和招供；而且叶每次王人主动地先容，清华醉心科研发展、也具备支握的财力和要求。

    叶体恤但愿吴来清华执教，他在晚年的著作中还以“非常欢笑[6]”来谈及此事。而据笔者所知，吴有训其时最敬重的等于叶企孙（也代表了老清华物理系）对于清华醉心科研发展的小心先容。由于吴归国后野心作念的第一桩大事，等于实践他对中国大学教训发展的学术念念想；清华对科研的醉心，使他相等清闲。叶的支握和招供格调与体恤邀请，更使他深感遭受了一位志同说念合的“合作家”。

    是以吴有训在1928年“加盟”清华，是出于：一是清华对科研发展的醉心，一是他的学术念念想成为了他与叶企孙的共鸣（其后的长达近七年期间，吴、叶密切合作、齐心合力实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，并取得了无缺顺利的事实，也证明了这少许）。

    吴有训是带着老到的学术念念想，和明确的学术方针，有备而来清华大学的。他在清华建议的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，是他结合老清华大学理科教训其时的施行情况，将西方发达国度的教训与科研结合办研究型大学之基本理念，发展成为在清华物理系建立“以高水平科研相沿的高质地大学教训”的教训念念想、方针。

    他的学术方针是，在清华物理系（其后又包括了理学院），通过科研、教学和照应实践，建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。他并合计这是我方“科学报国”的一次重要举动，但愿能对中国科研、教训作事的发展，起到鞭策作用。

在叶、吴的径直影响下，酿成了学术精神“重学术、作念实事、轻名利”

    在叶企孙的支握合作下，1928年深秋，吴有训运行入部下手在清华物理系实践他以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。他从教学和科研两个方面同期脱手：对前者他用结合完成教学就业的方式来进行，对于后者，由于其时清华物理系的实验征战，离进行近代物理实验研究还有很大差距，于是他就先开展了表面性研究就业。

    1930年叶企孙出洋放假一年，校方聘吴有训为代理系主任。而吴有训就从这一年运行，在国际主流学术刊物连接发表了一系列科研学术论文。叶企孙归国后感受到物理系教学、科研王人有了新进展；就与吴有训作了单干，请吴有训赓续主握物理系就业、鞭策实践他以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。叶企孙我方则主握理学院（老清华理学院1929年景立，叶为首任院长），并实时地将物理系的顺利实践教养在理学院彭胀。叶企孙为此公开暗示“我作念理学院长，决不过问物理系，由吴有训决定[7]”，同期但愿吴有训接过物理系主任职务。但吴有训只接受了叶对我方就业的安排，却梗阻了物理系主任职务。

    随后的近三年期间（即1931至1934年），则是叶企孙、吴有训相互推让物理系主任[8]而酿成的“互让僵局”阶段。

    是以吴有训施行上是从1930年肇始，就一直在具体田主握着清华物理系就业。

    叶企孙的上述特殊安排（也等于“叶创办物理系却主动把物理系主任让给吴来作念”），是叶企孙出于客不雅和主不雅的施行需要而作念出的。1、其时叶企孙濒临的客不雅施行是：1928年清华学校厚爱改制为清华大学，但对于里面的照应体制，却历久处于争执之中——留学归国在清华任教授的群体，要求实行教授治校，与官方录用的校长发生争执，将校长结果事件屡次发生；这种争执景况一直延续至1932年梅贻琦出任校长，将教授治校固定为清华的治校体制之后，方才告一段落。而叶企孙在上述“体制之争”中是教授群体的代表东说念主物，因此在1928年后的近四年期间，为处分清华大学的治校体制问题，牵连了他的无数元气心灵；而况1929年叶企孙任清华理学院首任院长，更进一步增多了他的照应就业份量。“方丈东说念主”的包袱使叶企孙在完成了教学就业后，已无力分身进一步深化他的科研就业。但他十分澄澈，实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，其创新中枢，具体而言，即要求尽快在清华物理系带头作出洋际公认的高水平科研建立，而他却无力去达成。但是吴有训却连气儿在国际泰斗学术刊物发表一系列科研论文，被挑剔为达到其时国际先进水平，在国内、外王人有很大影响；颠倒在其时国内学术界，更嗅觉到是中国国内物理界的一种“独创”。此外，吴有训私有的教训念念想、方针、方式，尊重他东说念主又善于与东说念主交流、雷同；求实且具前瞻的言谈与四肢；和对教学、科研日以继夜的就业精神；也王人受到清华教授群体的关注。并在1930年被教授会补选为校评议会评议员。2、其时叶企孙的主不雅愿望是：他的作念东说念主、劳动准则不允许他我方承担任何“虚名”，同期他的从国度、民族利益启程的责任感和作念事原则，王人使他合计请吴有训主握其时清华物理系最为合适。

    而在吴有训方面，他是全身心性参预到实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。他的夫东说念主王立芬曾回忆说：“除了在吃饭和就业到深夜总结，不错见到他一面”；“他往走动干到连明连夜，科学馆就成了他的家”。其时他不仅在科研方面作念出了在国内具有阻碍性历史意旨的建立（在后文有这方面的具体发扬），同期对叶企孙寄托的物理系教学、治学，他结合我方的教训念念想、方针，使之完善和更行之有用。他视整个这一切是我方“科学报国”的具体行动，亦然自己的责任，他合计：我方所付出的一切努力王人是责无旁贷、应该作念的。因此当叶企孙但愿吴有训能从我方手里接过物理系主任职务时，吴合计清华物理系是叶从无到有、几经艰幸、一手打造的，我方岂能掠东说念主之好意思？！而坚决地婉词梗阻。

    恰是吴有训与叶企孙具有类同的风骨精神，吴、叶以我方的行动，抒发了他们只醉心学术、醉心作念实事，而不存有其它的“谋求”，于是才出现了：时近三年的，叶企孙、吴有训相互推让物理系主任的“互让僵局”阶段。终末是梅贻琦校长出头协调，吴有训延至1934年9月，方才厚爱接任了物理系主任一职。

    在叶、吴共同主导下，清华物理系酿成了“重学术、作念实事、轻名利”的学术精神——也成为吴有训其后历久坚握的学术精神。清华物理系教师群体，也成为了一个：合营、劳作、慈悲的教学、科研集体。

    他们的学生王大珩院士在诟谇他们的著作写说念：“他们（指物理系的教师们）所给予我和同学们的教训，除了学识外，更以治学的念念想方法、崇高的说念德准则指引着咱们。他们的形象，影响着咱们的毕生[9]”。清华物理系一级毕业生施士元教授的《回忆录》（南京大学出书社，2007年，第38页）曾谈到对叶、吴等老清华物理系教师的印象：“叶企孙、吴有训……等为东说念主王人非常忠厚，从来莫得见到他们发生什么争吵，王人是敬小慎微专心致志地作念好我方的本员就业，对学生体恤友好。从来莫得听到他们谈到什么与业务无关的话题或作念什么无关的事。是一片浩气”。清华物理系八级毕业生杨龙生研究员也作过这方面回忆：“30年代清华大学物理系是一个合营的典范”“…… 叶企孙、吴有训、萨本栋、周培源、任之恭、赵忠尧和霍秉权。他们合营一致，一心为国度搞科学，相互尊重，光明正派、心口如一、从不你猜我忌、相互倾轧。合营促成了物理系的日落西山……记忆起来叶企孙先生和吴有训先生善于合营和沉稳系的就业作念得非常隆起……[8]”。

    接下来清华理学院也因受物理系教师群体的影响所致，举座地缓缓酿成了：“重学术、作念实事、轻名利”的学术精神，并得以传承一直到理学院被调离清华大学。而叶、吴的“互让僵局”也成为了清华理学院的“好意思谭”。

    叶企孙与吴有训在学术方面志同说念合、密切合作，在东说念主生价值取向方面王人澹泊名利、以国度、民族之需要为先，而况颠倒强调自己的“责任”，同期又王人是求实、作念实事、而十分不务空名的东说念主，他们因此相互相知、相互信任、相互扶握。叶、吴二东说念主合作，在上世纪三十年代，共同实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，为在清华理科教训建立“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，作了无数“实事”，使清华物理系和理科教训得以跨越式发展。叶企孙和吴有训也在近七年的合作、实践中成为相知，并结成了毕生之友谊。因此叶企孙与吴有训之间在当年清华大学的关系，一是充满着为了“科学报国”这个方针、共同为建立“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，所作出学术方面的合作与相互支握；二是充满着相知间的相知、信任、和扶握。同期，叶、吴的走动，又典型地体现了中国的“杵臼之交淡如水”这一传统崇高田地。他们各自凭藉自己的学术智力和崇高的东说念主品以及努力“作念实事”的顺利，而成为当年清华大学的学术与办学方面的代表东说念主物。由于密切的合作关系，在民国期间有东说念主以致以“叶、吴”或“吴、叶”来简称他们。新中国成立后不久（1950年），吴有训调离大学教训岗亭到中科院就业，从此淡出中国大学教训界。1957年夏“反右斗争”席卷而至，因叶企孙从1954年就被中科院聘用担任中国当然科学史研究委员会副主任（主任是竺可桢副院长），负责全面具体就业；吴有训在其时我方已被内定为“中右”而受批判，却还在牵记着知音叶企孙在中科院的“抚慰”。吴有训想出了一个办法，等于请其时中科院配给叶的助手、席泽宗院士（那时他是一位后生科学家）到我方的办公室来，专门告诉他：“咱们不仅应该向叶先生学习他那填塞的常识，还应该学习他的东说念主品。他与清华有着血肉关系，每当重要关头，他王人挺身而出。清华能办成一流大学，东说念主才辈出，叶老起了重要作用，但他从不居功，通常是角巾私第，老是以一个平庸教员自居[10]”，吴有训就这么以此向席泽宗“交底”，请他保护好叶企孙。当叶企孙在“文革”中身陷冤案，吴有训在“文革”还处于阑珊阶段时，就顶着政事风险，“严容庄容”（叶铭汉先生语）指出叶企孙被捕是错案，要求为叶企孙申雪，从而鞭策了叶的被开释出狱。在1977年1月叶企孙的缅怀会上，当吴有训得知叶企孙至死未获申雪时，愤然远抬高飞，以暗示我方不成接受的抗议；（在国内“文革”政事氛围下，其时的教训、学术界少有东说念主、还可能以致无东说念主，快乐或勇于作念以上的事情）其后又领导向他寻求支握的叶铭汉先生：“你叔父莫得申雪，你一定要上告”。同庚11月吴有训也病逝。

    故吴、叶之间关系的施行内涵，在老清华大学并延长至新中国建立，王人是很丰富、天真的！

    以上亦然对叶企孙与吴有训之间关系内涵的骨子性解读。

以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想成为清华理学院施行上的教训总纲

    八十多年前的1928年，其时中国大学理科教训尚处于初创阶段，教训与科研也处于分离景况，而况王人十分落伍；清华物理系建立不久，领域很小，莫得什么建立，不受东说念主们醉心。但是，等于这个建立不久、不被东说念主醉心的清华物理系，却由于：在短短的几年内，荟萃起一批在科研方面作出洋际公认的高水平科研建立的、当年国内顶尖物理学家，同期又是优秀教师、的“名师”群体，而成为中国近代物理学重要的研究中心和教学中心。同期，“名师效应”所酿成的眩惑力，又使许多学生“尖子”群体荟萃进来，酿成了优质教学与优秀学生的结合。从而彰着地提高了清华物理系教训的成才率。——清华物理系得到了“跨越式”发展！

    在短短几年内能得到以上科研、教训建立，原因安在？压根原因在于：叶、吴坚握了具备先进性与实效性的大学教训念念想suzyq 足交，同期在实践经由中又坚握了“重学术、作念实事、轻名利”精神；鞭策科研和教训在短期内取得了长足进步。具体来说等于：叶企孙与吴有训密切合作，共同实践吴有训建议的、以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想；在清华物理系建立起了“以高水平科研相沿的高质地大学教训”所取得的学术恶果，鞭策了清华物理系的“跨越式”发展。

    为了更全面、澄澈地说明问题，下文将系统的先容叶、吴合作，共同实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想的全经由，和这一学术实践所取得的学术恶果。

    吴、叶主要从以下三个形态入部下手：1、达成教训与科研并举；2、作出得到国际公认的高水平科研建立，达成“科研达到国际先进水平”；3、坚握正确的教训念念想、方针，同期要求教师们力求作出洋际公认的高水平科研建立，组织并酿成“名师”队伍。

    吴、叶对这三个形态进行了无数具体就业，并取得了顺利的阻碍。

    一、改动理科教训体制，达成了教训与科研并举：

    吴、叶为达成教训与科研并举而改动理科教训体制。在叶企孙的全力支握下，吴有训在清华物理系具体地倡导、实践、彭胀“教学与科研并重，教师不脱离科学前沿[11之一]”，来进行教训体制的改动实践，吴有训本东说念主在这方面作念出了非常顺利的示范。叶、吴并鼎力鞭策将“教学与科研并重，教师不脱离科学前沿”延长成为物理系聘用问师要求之一。从此清华物理系的教师就王人是既作念研究又从事教学，而莫得所谓“纯教学的教师”和“只作念研究不教学的教师”[12之一]，这亦然我国高校第一个教训与科研邃密结合的理科教训新体制，在我国初次达成了教训与科研并举。不错合计，是吴有训和叶企孙最早在中国明确了：“大学应该既是教学中心，又是科研中心”这一理念。

    对这一有首要意旨的出动，吴有训在《学术孤苦与留学寻查》演讲中作念了总结：“以前国内大学的教师，经验很敷衍，惟有是留学生，似乎什么王人不错教；截至虽然难免有症结。当今大学聘用问师，不但要问所学的专门学科，且须顾及己发表的研究就业偏激价值。此种出动，不是有时的截至，必须国内有了孤苦的就业，留学生的地位才当然的被重新估定。一个学科在国内孤苦的进程愈高，在外洋专攻该科者所受的估定也当然的是更加严厉[2]”。改动后的理科教训新体制，强调科研智力对理科教训的重要性，提高了教师进初学槛，为其后酿成“名师”队伍，为达成高水平科研与理科教训结合、共同发展，为清华物理系的跨越式发展，以及为老清华理科教训举座的快速发展，从体制层面提供了有着决定性意旨的支握，使之箝制地朝向更高的线索攀升。

    二、吴有训作念到“开我国物理学研究之先河[13]”，领头达成了“科研达到国际先进水平”：

    吴、叶要达成“科研达到国际先进水平”，在其时的中国亦然一种“独创”。在这方面，吴有训起到了稀奇的、具有“领头东说念主”意旨的重要作用。

    最初，吴有训独创了中国的近代物理科学研究，并作出得到国际公认的高水平科研建立：

    他在1929年至1932年期间，对相关X线散射系列课题进行了表面与实验研究，共发表11篇论文。内有8篇论文先后发表于国际主流学术刊物（2篇《Nature》、3篇好意思国《国度科学院会刊》、3篇《物理挑剔》），其中的首篇论文1930年发表于英国《Nature》，这亦然中国东说念主在中邦原土作念的近代物理科研恶果发表于国际主流学术刊物的第一篇论文。著明学者严济慈当年曾赞誉此事：“这照旧破题儿第一遭，确是一件值得牵挂的事[14]”。同期他是在国内最早“提倡大学教授作念实验研究就业，并身膂力行，开寰宇大学民俗之先[15]”，不错合计：通过他的倡导、示范和带动，独创了国内物理学界脱手作念近代物理实验研究的民俗。他在清华物理系创建了我国第一个近代物理研究实验室[12之二]，独创了我国近代物理科学的实验研究，并渐渐酿成了我方的实验研究体系，从此掀开了我国近代物理学的表面与实验研究的“第一页”。他的上述研究恶果受到国际同业深广醉心，并被屡次援用[16]，被评价为：已达到了其时的国际先进水平[12之三]，他亦然我国第一位因在中国国内的研究就业，被发达国度学术机构（德国Halle当然科学院）通过驻华使馆授予学术荣誉的物理学家[17]18]。德方来函称：“这是暗示承认和钦佩大驾在物理学上的特殊孝敬[19]”。

    正如严济慈先生当年对他的学术孝敬评价：“实开我国物理学研究之先河[13]”那样，上述这些“第一”，使吴有训成为中国近代物理科研的独创者；和作出得到国际公认的高水平科研建立、达成了中国近代物理“科研达到国际先进水平”、的领头东说念主。

    他在清华物理系创建酿成了中国最早的近代物理科研体系，径直鞭策了中国近代物理科研后续发展。

    叶、吴还为创办清华研究院理科研究所、主编《清华大学理科酬劳》A辑、鞭策创建中国物理学会、积极开展国内、外学术交流等等，作念了无数就业[17]，这些方面的努力，也王人有劲地鞭策了教训、科研队伍的开发与发展。

    同期，吴有训历久坚握了容身于世界科学发展前沿的果断。从一运行吴、叶就达成共鸣，关注正成为世界科学研究热门的核物理及固体物理，“九、一八事变”后，又增多了事关国防的电子、无线电，并斟酌何如能在清华开展研究。在这一期间，吴有训先是指导余瑞璜（早期中科院学部委员），在1930年就研制成了中国第一个盖革计数器，用来测铅对γ射线的招揽整个[17]，（其时盖革计数器是核物理研究最新的测定仪器，清华物理系学生就已能使用）。后叶、吴研究，又委托其时在巴黎留学的施士元购买了镭源[20]，他们想方设法为近代物理研究实验室创造要求，使清华物理系赵忠尧先生或者在上世纪三十年代前期，就开展了核物理实验研究。

    在吴、叶和物理系教师的群策群力下，物理系渐渐达成容身于世界科学发展前沿，并接踵作出洋际公认的高水平科研建立。吴有训也成为当年清华物理系科研（亦然教师）群体的“领头东说念主”。

    清华物理系也具备了“达到国际先进水平的科研智力”这个至关重要的发展要求。

    吴、叶又凭据改日抗日构兵的国防须要，为筹建清华金属物理研究所和无线电研究所参预了极大元气心灵。1933年年底，吴有训专为此赴好意思侦查，并进入相关部门参与实践，又从好意思国购回了真空管制造方面的征战（其后就成为清华无线电研究所主要征战的一部分）[17]。吴、叶一系列周全塌实的准备就业，使清华金属、无线电两研究所，能在抗日西迁昆明确当年（1938年），就在极其清贫的构兵要求下成立（吴有训同期还兼任了金属所长处）并开展就业[17]，为我国培养了一批极为可贵的高等专科科学东说念主材。

    中国的近代物剪发展经由：是从偏好清谈，跨进到作出洋际公认的高水平科研建立，酿成了我方的研究体系，进入发展新纪元的；为鞭策这一科学进步，吴有训在清华物理系创建酿成的中国最早的近代物理科研体系，起到了重要作用。

    因此，吴有训的科研就业，为近代物理科研在中国的落地生根，奠定了细腻滥觞。

    三、坚握重基础、重质地、重因材施教的教训方针，教师们又作出洋际公认的高水平科研建立，组织并酿成了“名师”队伍：

    （一）物理系一直投降叶、吴提倡的教学原则：“本系最浅至最深的课程，均小心于处分问题和实验就业，力矫面前高调及浮泛的舛误。大学一、二年齿作业，是本系的基本课程，须颠倒属意……[21]”（吴有训发表于1931年夏）。“在教课方面，本系只授学生以基本常识，……科目之分拨，则表面与实验并重，重质而不分量[22]”（叶企孙发表于1934年6月）。

    叶、吴在教学上，彭胀：“重基础（一是要实行通才教训，一是要表面与实验并重）、重质地、重因材施教”的教训方针，小心遴荐高教诲的东说念主才，因材施教，实行通才教训，“表面常识与实验智力并重”，养成严谨科学、开脱探究的学风。

    1、重基础：

    吴、叶坚握通才教训。吴有训指出：“大学里面，分系实不宜过早，课程更不宜发轫便专，应等学生相比老到，才来选择学系[23之一]”，清华物理系教学第一年王人是全校的必修课。

    吴、叶要求知生基础常识宽、厚、塌实，同期十分醉心课程的系统性。要使学生确切地打好塌实基础、为进一步深造或发展作念准备。

    同期要求培养既有表面基础又有实验研究智力的科学东说念主材。

    以上是清华物理系的一项基本方针，吴有训其后对此曾简要叙述为：“理学院的西宾……课程不尚高妙和数目，唯珍视于基本的学程，起劲切实与透顶。……另一方面，……对于实验的技能，手眼的西宾，特加属意。……对科学就业立下一个坚实的基础[23之二]”。

    吴有训并强调近代物理学发展的基础是实验研究。他合计 “一个物理学家，不仅要用脑，而且要用手[24]”，“实验物理的学习要从使用螺丝刀运行[12之四]”，他所教授的专科课程实验课时的安排接近课堂授课，还躬行开一门实验技能选修课，这些在当年我国理科教训界是一种创新，也成为一种“特色”，使学生受益良多。举一个吴有训指导钱三强作念毕业论文的事例，相比或者说澄澈这一“特色”。

    吴有训为钱三强点了一个实验研究的题目：《金属钠对真空度的影响》，给他一只扩散真空泵和一些玻璃管材，要他我方装置成一台真空系统。钠蒸汽会影响真空系统的真空度，但究竟影响有多大，与钠的含量、温度的高下、真空度的大小等身分有什么关系，是一个很值得研究的现实问题。钱三强酷爱酷爱盎然地查阅了府上，在吴有训辅导下设想了管说念图；钱三强在实验技能选修课学过吹玻璃、在金工实习中作念过焊合，当今王人派上用场了，他最初要用角钢焊合一个支架，通过吹玻璃技能酿成结合管说念，他王人能胜任。在半个多月尽心施工后，不错试抽真空了；但是“嘭”的一声，倏得真空系统炸裂了，使他不知所措，立即向吴有训酬劳。吴有训最初叫他飞快把整个窗户怒放，因为扩散真空泵是靠水银蒸汽轮回产生真空，真空系统离散水银蒸汽会使东说念主中毒，这少许钱三强是知说念的，但是知说念并不等于会作念。在钱三强处理好现场后，吴有训才从容地向钱三强解释，帮他分析炸裂原因在于玻璃成品中应力不均匀，要详细退火以及退火的方法。钱三强照着作念了，终于取得顺利。以后的测试就业进行得很顺利，毕业论文取得优异得益[11之二]。钱三强院士对此回忆：“我有幸受到他（指吴有训）的教诲，养成脱手的习惯，当我1937年到法国巴黎居里实验室作研究就业时，得以顺利地顺应了物理和化学研究实验就业的需要[25]”。以下摘抄另二位“两弹一星功勋奖章”得到者，对这方面的回忆：王淦昌院士说：“吴有训淳厚教咱们近代物理，为我日后从事核物理研究打下坚实的基础，尤其是在从事实验物理学的研究才略方面给我极好的培养[26]”；陈芳允院士曾经回忆：“他（指吴有训）深刻地连接实验是近代物理学发展的基础，因此他饱读吹学生要学习实验技能和参加具体实践。……咱们念念想上有相悖，吴淳厚死力证明，照旧要咱们多作念实验，他的教导对咱们其后的就业有很大很好的影响［27］”。我国其他著明的物理学家如余瑞璜、赵九章、王大珩、陆学善、葛庭燧等也王人深受他的教益。他的教训、教学念念想，也指挥了当年我国实验物理科学的发展，为我国近代物理科学的发展奠定了坚实的基础。

    2、重质地：

    重质地最初要提高教师的教学质地。叶、吴和物理系的教师不仅达成了以研究为基础的高水平、有特色的教学。而且老清华物理系的教师王人具有每个东说念主的教学特色，钱伟长院士曾具体地先容吴有训教授平庸物理，合计：“……听这么的课，果真最高的科学享受”。又举例吴有训的“近代物理学”课程，其宗旨是：“小心于近三十年来物理学界对于电子及能量子之实验研究偏激所得截至之解释，使学者对于现代之原子结构论得窥门径[11之三]”。由于内容新颖，教授深刻天真，因此该课程深受迎接，并在国内教训界产生了影响。又如钱三强院士曾回忆叶企孙的教学，合计：“……他教课的经由等于招揽外洋最新研究恶果并阐述他我方见识的经由”。

    教师们王人十分醉心实时地把最新的科学恶果反馈到教学之中。

    吴、叶还努力培育严谨科学、开脱探究的研究和学习空气，但愿学生能酿成主动的研究智力和习惯。为此，他们醉心科学常识的全面培养，坚握严控主课份量，指导、饱读吹学生惟有智力所及、多选修数学、化学等系的重要课程，尽可能的扩大常识视线；并饱读吹学生开脱探索、组织学术社团、开脱酌量等，在物理系和理学院酿成了细腻的学风。

    3、重因材施教：

    叶、吴王人醉心因材施教。叶企孙主要着眼于：在日常的具体教学中，针对不同学生的具体情况，提供不同的建议，执行合适的教训。他合计“不使后生徒废其光阴于彼所不成学者[28]”，“至第三、第四年齿学生选课时，应由主任教员给予指导，凡学生天赋及酷爱酷爱不宜作高妙之纯正学术研究者，以及毕业后拟在应用方面就业者，均应劝其选习应用科目。……若强其面壁攻读，一定劳而无功[29]”。

    而吴有训则主要着眼于：选好东说念主才，把培养与遴荐结合起来。他合计“在理科的任一学门中，确切的勤学生不是教成的。最多教的部分，不外是：1.指令刚直的路子，不致走入邪道，白废光阴。2.给予就业各类饱读吹，俾便自奋自勉，起劲上进[23之二]”。吴有训合计理科东说念主才是“培养”出来的而不是“教”出来的，对常识的传授不仅是“灌注”，教师主若是起到常识引路东说念主的作用。教训要凭据学生的个性脾气进行因材施教，他合计东说念主的天赋和教诲是有各异的，“有些学生，对于用脑的就业表现很差……对于用手的就业颠倒机灵，这类学生也可对实验的科学有很大的建立”，“一个学生不错对算学非常不行，却不成料定他对生物或地质是绝无建立的可能[23之一]”，他又合计：“有一类学生天资很高，然而就业起来有些浮而子虚，另一类学生天资不是很高，然而就业安份守己非常切实。一般比起来，后一类学生的建立，不但不会亚于前者，且常较前者为高[23之一]”，正因为东说念主的天赋和教诲存在各异，要提高教训的成才率和东说念主才培养的效率，就必须小心东说念主才的遴荐。早在二十世纪30年代，吴有训就已将东说念主才培养与生源遴荐结合起来。在这方面有许多天真意念念的例子（举例钱伟长、于光远等的入学遴荐等等），体现了吴有训“不拘一格降东说念主才”理念的实践偏激魔力。如果以“院士”四肢一个揣度表率来，清华物理系1929～1938年十届毕业生中，成为国内、外院士的比例特出了百分之三十。这一数字充分证明了吴、叶因材施教理念和实践的价值和意旨。

    （二）容身于世界科学发展前沿来安排教师科研，要求作出洋际公认的高水平科研建立。物理系主要师资的科研集结在上世纪三十年代世界科学的热门场所，即X线散射系列课题（吴有训）、核物理γ射线散射和中子共振招揽（赵忠尧）、威尔逊潸潸室（霍秉权）、广义相对论（周培源）、电路双矢量方法及真空管的性质与着力（萨本栋等）[12之五]。这些教师王人接踵作出洋际公认的高水平科研建立，使老清华物理系成为既是当年国内科研作念得最佳的物理系，又是当年国内少有的、具备了达到国际先进水平科研智力的物理系。

    （三）清华物理系在吴、叶的组织、安排下，既坚握了正确且具有特色的教训念念想、方针，作念出了优质教训，又强调醉心教师的科研建立，要求作出洋际公认的高水平科研建立；从而在我国初次组织并酿成了既是有建立的科学家、又是优秀教师、的“名师”群体。

    老清华物理系从此领有了一支具有真才实学和很高知名度的“名师”队伍。

    更具有潜入意旨的是，此举为推出我国大学教训沿用于今的东说念主才酿成机制跨出了重要的“第一步”。

    对以上三个形态的实践，取得了顺利的阻碍，施行上就如故建立起了“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。

    四、老清华物理系东说念主才辈出：

    由于：所建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，酿成的优质教训；和“名师效应”的眩惑力所酿成的优质教学与优秀学生的结合；以及“重学术、作念实事、轻名利”学术精神；等诸身分的综合影响，使老清华物理系东说念主才辈出。吴有训曾对这一期间清华物理系培养出的东说念主才作念出了这么评价：“他们在大学本科所受的西宾，既属相等康健，毕业后入研究院或其他相等机关赓续研究，大多得益斐然，有不少的建立，若是有契机出洋，便立可加入泰西任何大学的研究室进行就业 [23之二]”。

    1929至1938年的十年，老清华物理系共毕业本科生69东说念主，研究生1东说念主。70东说念主中，入选中科院院士21东说念主，好意思国科学院院士2东说念主。其中有6东说念主还荣获“两弹一星功勋奖章”。具体来说，上述十年期间老清华物理系培养出了：王淦昌、周同庆、龚祖同、冯秉全、王竹溪、赵九章、傅承义、张宗燧、翁文波、钱伟长、彭桓武、钱三强、何泽慧、王大珩、于光远、葛庭燧、秦馨菱、林家翘、胡宁、李正武、陈芳允、张恩虬（以上法律解释指毕业的先、后）以及余瑞璜、陆学善、等一批著明学者。

    五、总结

    1、当年老清华物理系的学术发展经由，可用以下三个具有代表意旨的“象征性阶段”来综合：

    （1）1926年，叶企孙创建老清华物理系。

    （2）1928年，吴有训在老清华物理系建议：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。

    （3）1928～1935年，叶、吴合作，顺利的实践上述大学教训念念想。建立起：“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。鞭策了老清华物理系的“跨越式”发展。

    等于说，在叶企孙建系二年后，吴有训参与，并建议了：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想。接下来是叶、吴合作对上述大学教训念念想进行了近七年实践，得到无缺顺利，在老清华物理系建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。共同完成了鞭策老清华物理系的快速发展。

    2、上述实践中的相关科研实践，则是先由吴有训进行，取得了阻碍。吴有训独自作念出了以放学术孝敬：

    （1）他是中国近代物理科研的独创者———是他掀开了中国近代物理表面与实验研究的“第一页”。

    （2）他在中国带头作出洋际公认的高水平科研建立。

    （3）他创建酿成了中国最早的近代物理科研体系。他的科研就业，也为近代物理科研在中国的落地生根，奠定了细腻滥觞。

    3、吴有训和叶企孙在老清华物理系，通过实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，系统地建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，而领有了一支“名师”队伍，使老清华物理系脱颖而出，得到跨越式发展，培养出一批其后对中国近代科学技能发展，起到重要鞭策作用的精英东说念主才，成为我国大学理科教训历史的一大亮点。同期，老清华物理系的近代物理科研体系，为我国近代物理的起步发展，创造了重要要求；也为中国开辟了办“研究型大学”的发展说念路。

    系统地建立起了“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，是清华物理系的一个历史性的出动点——这意味着：清华物理系为进入“盯着世界科研发展前沿、来进行发展自我”的运行轨说念、跨出了重要的第一步。这亦然何祚庥院士为什么要说：“据我所知，在解放前，清华大学物理系在中国物理学界是有特殊重要的地位，而吴正之先生，施行上是清华派别的中枢东说念主物[30]”这一番话，的重要原因。

    4、进而，清华理学院更多的学科，也接踵酿成了“名师”队伍，建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，带动了老清华理科教训举座地快速发展，就如陈岱孙先生所说：“在短短的几年期间内，清华从一所颇有名气而无学术地位的学校，一变而为名实相称的大学。在这一突变经由中，应该说，理学院是走在前方的，而物理学系是这前方的茅头兵[31]”。

    由于以高水平科研相沿的高质地大学教训，而酿成理科教训“举座的”科研、教训骄东说念主建立，汲引了当年国内首屈一指的老清华物理系和理学院。

    说七说八可得论断：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，也理所虽然地成为了当年清华理学院施行上的教训总纲。

    5、在叶、吴的径直影响下，酿成的学术精神：“重学术、作念实事、轻名利”，在老清华理学院一直得以传承。

    还值得一提的是：在当年民国期间的学界，吴、叶曾沿途被视为老清华（含西南联大）理科教训的一种“象征”而受到珍爱。

实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想之重要学术意旨

    叶、吴合作，二东说念主共同实践吴有训建议的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，是肇始于1928年、历时近七年的一项“学术系统工程”，方针是在老清华物理系，系统地建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”。该系统工程要求的“作出洋际公认的高水平科研建立”这一要害难题，是由吴有训领头完成的（三年后赵忠尧又接着跟进），吴有训并同期独创了中国的近代物理科研，进而创建酿成了中国最早的近代物理科研体系。而叶企孙与吴有训的密切合作、高水平科研的相沿、“名师”的优质教学、和“重学术、作念实事、轻名利”学术精神，以及“名师效应”的眩惑力所酿成的优质教学与优秀学生的结合、等身分的综合影响，又使物理系作念到了高质地教训；保证了以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想的全面实施。至1935年达到方针，无缺、顺利地完成了该项实践。梅贻琦校长为此在1935年清华大学建校24周年牵挂话动中，专请吴有训作了对于《学术孤苦》的讲演[3]。

    实践以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，使中国大学理科教训第一次触及到：1、校正理科教训旧体制、达成了教训与科研并举；2、独创了中国的近代物理科研，并作出洋际公认的高水平科研建立，进而创建酿成中国最早的近代物理科研体系；3、达成了高质地教训；等方面的综合性学术创新实践。达成了提高清华物理系的举座学术水平，使清华物理系的教训就业从此可在高线索的学术水平中运行。使清华物理系为进入“盯着世界科研发展前沿、来进行发展自我”的运行轨说念、跨出了重要的第一步。

    因此，这是中国大学理科教训的一次具有历史性意旨的学术“阻碍”，是一次重要的学术创新，亦然中国大学理科教训在科研、教训方面首要的发展、进步。不错合计、从此中国大学理科教训进入了新的历史纪元。

酿成了吴有训大学教训念念想

    吴有训和叶企孙在清华物理系共同实践吴建议的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，得到到了无缺地顺利。

    上述顺利的实践，酿成了施行的“吴有训大学教训念念想”：其宗旨是“学术孤苦”，达成学术孤苦的压根路子是，系统的建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，也等于把高水平科研与优质教训结合起来，办研究型大学。

    “吴有训大学教训念念想”的具体内涵是：在科研上，教师要作出得到国际公认的高水平科研建立；在教学上，彭胀“重基础（一是要实行通才教训，一是要表面与实验并重）、重质地、重因材施教”的教训方针，小心遴荐高教诲的东说念主才，因材施教，养成严谨科学、开脱探究的学风；组织并酿成既是有建立的科学家、又是优秀教师的“名师”队伍；坚握“重学术、作念实事、轻名利”精神，合营全体教师，实行民诳骗理，酿成和谐、进步的学术环境。

    以上等于吴有训在叶企孙支握合作下，共同实践吴建议的：以“学术孤苦”为宗旨的大学教训念念想，在清华物理系、系统的建立起“以高水平科研相沿的高质地大学教训”，径直鞭策了物理系的跨越式发展，这一段学术历史的全经由。这是吴有训在清华大学教训实践的重要学术内容和他在清华大学的重要学术建立。

    同期也等于“吴有训大学教训念念想”的来由和酿成的全经由。

接办主握清华大学理学院  “七、七事变”爆发、留守清华园

    1935年日本骚扰军在华北的行动日益荒诞，北平成为一座随时可能腐烂的孤城，南京国民政府要求北平列国立大学作应变准备；清华大学就将原谋划在湖南长沙建立“特种研究作事”这个样式，结合应变准备而改为立即实施。梅贻琦校长即与叶企孙（时为理学院长）、吴有训（时为物理系主任）及相关东说念主员约定：（1）请叶企孙担任“特种研究作事”筹委会的召集东说念主，先尽快开展相关搬迁的各项准备就业（此决定其后经1936年2月27日校务会议议决通过追尊），（2）请吴有训在仍任物理系主任的同期，即暂时接办主握清华理学院就业。清华大学教授会每二年保举各学院院长，1936年6月保举吴有训兼任清华理学院院长。但吴有训施行上在1935年就已提前主握清华大学理学院了。（吴有训在1952年所写《自传》的“任职经历与期间”等于：1935年主握清华大学理学院就业）。清华物理系八级毕业生杨镇邦先生，对其时的具体情况曾有以下回忆：“1935年亦然华北相等吃紧的时候，华北铁道路要站王人有日军驻屯，……梅校长赴南京教训部进击会议总结，即嘱各系准备将珍贵仪器、史籍、期刊装箱待运。叶师嘱张景濂讲师把持装运事宜，嘱亚伦与我襄理。咱们昼夜装箱、记载，定期以卡车运至清华园车站，点装上火车，其后咱们比及翌晨接到列车开过丰台往京汉线行驶后的电报，才放下心来……[32]”。

    以上所说物质的输送场所等于湖南长沙。

    是以，清华大学从1935年运行，就在叶企孙总体负责下，进行学校战时搬迁的各项准备就业了。应该说清华在1935年提前运出的这些物质，对其后西南联大的教训就业，起到了重要的保证作用。

    1937年“七七事变”爆发正好暑假，绝大多数学生不在学校，梅校长和部分教授因七月初接到邀请参加“蒋委员长卢山说话会”而南下，故也不在学校。其时的具体情况，在《浦薛凤回忆录（中）——八年抗战糊口杂文》（以下简称《回忆录》，浦薛凤其时任清华大学政事系教授）有十分详细的记叙：“清华这次得邀柬者，有梅校长、吴正之、潘光旦、顾一樵、冯芝生、陈岱孙、肖公权、陈之迈、沈仲瑞、张奚若及余诸东说念主”。

    凭据《回忆录》的记叙，吴有训虽收到了邀柬，但因患严重的背臂热疮而未能成行。七月底我军曾在清华园外拒抗日军，炮弹落入清华园，日军战机在清华园低空盘旋近屋顶高度，进行勒索请愿，随后北平腐烂。其时清华园被着急热枕所隐蔽，大多数东说念主决定离校暂避；而吴有训却在此时刻，肃静地承担起了负责留守清华的就业，《回忆录》记叙为：“正之则镇守清华”。不久后，冯友兰先生也从外地返校参与了留守。还应一提的是华侨好意思籍教授陈福田，是他手握着自备手枪，把其时不知所措的清华校警队组织起来，制止了清华园内如故运行的抡劫风。《回忆录》记叙为：“……故一二小时后，东说念主心从容，未有大领域抢夺搬物情事，福田诚是元勋！”。

    “七七事变”后，中国的全面抗日构兵运行，因此梅贻琦校长就不再复返北平，清华师生得到告知撤至长沙，由清华、北大、南开三校妥洽构成“临时大学”。吴有训、冯友兰在这段“留守清华”期间，一直与在南边的梅校长保握着接洽，并衔命其安排，一一完成了各项相关的善后事宜后，他们方才猬缩清华园，赶赴湖南长沙向“临时大学”报到。

    1938年2月，临时大学罢免西迁至云南昆明，更名为国立西南妥洽大学。吴有训被聘为西南联大理学院院长、参加西南联大的校常务委员会议和校务会议、参与了西南联大的携带就业。他在整个这个词抗日构兵期间，既是清华大学携带成员，又是西南联大的携带成员。

    相关吴有训在西南联大的教训实践，将在《吴有训在国立西南妥洽大学的教训实践》一文中发扬。

    （本文承蒙清华大学叶赋桂淳厚指导、修改，特此致谢！）

参考史料

    [1]吴有训：《清华大学理学院概况》（1931年9月），载郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬：吴有训科学论著、讲演、文稿、说话集》鹭江出书社，1997年，第143页。

    [2]吴有训：《学术孤苦就业与留学寻查》（1935年4月）载郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬》第146页。

    [3] 见《清华大学九十年》，清华大学出书社，2001年，第75页。

    [4] 见《竺可桢日志》1952年2月26日。

    [5]杨振宁：《回忆吴有训先生》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，中国科学技能出书社，1997年，第76页。

    [6]叶企孙：《情系清华》载朱邦芬编：《清华物理八十年》，清华大学出书社，2006年，第244页。

    [7] 钱伟长：《牵挂叶企孙生日95周年的讲话》，载钱伟长主编：《一代师表叶企孙》，上海科技出书社，1995年，上海，第438页。

    [8] 杨龙生：《诟谇吴有训先生》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，第24页。

    [9]王大珩：《诟谇吴有训淳厚》，同上，第37页。

    [10]席泽宗：《叶企孙先生的科学史念念想》，载《一代师表叶企孙》，第185页。

    [11] 郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬》，之一：第232页，之二：第231页，之三：第230页。

    [12]朱邦芬编：《清华物理八十年》，之一：第33页，之二：第15页，之三：序论VII，之四：第32页，之五：第39～40页。

    [13]严济慈：《廿年来中国物理学之进展》，载《科学》，第19卷（1935年），第1706页。

    [14] 严济慈：《近数年来国内之物理学研究》，载《东方杂志》，第32卷第1号，“当然科学”，第15页。

    [15] 马大猷：《牵挂正之先生》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，第40页。

    [16] 郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬》，第128～136页。

    [17] 徐文镐：《吴有训年谱》，载《中国科技史料》，1997年，第18卷第4期（总第77期）第44～47页。

    [18] 陈省身：《一位万能的科学家》，载《吴有训百年生日牵挂文集》第23页。

    [19]见1935年（民国二十四年）7月17日《申诉》，第四张“教训新闻”。

    [20] 施士元：《叶企孙先生二三事》，载《一代师表叶企孙》，第60页。   

    [21] 吴有训：《清华大学物理系概况》（1931年头夏），原载《清华消夏周刊》第七期（1931年），参见郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬》，第144页。

    [22] 叶企孙：《物理学系概况》，载《清华周刊》，第41卷“向导专号”，1934年6月1日。

    [23] 吴有训：《对于理学院的一些主意》（1940年4月）， 载郭奕玲、沈慧君编：《吴有训的科学孝敬》，之一：第151页，之二：150页。

    [24] 余瑞璜：《我的淳厚吴有训先生》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，第6页。

    [25] 钱三强：《吴有训教授对我国科学技能发展的重要孝敬》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，第35页。

    [26] 王淦昌：《见物理系之负芒披苇，念念叶淳厚之春风化雨》，载《一代师表叶企孙》，第50页。

    [27] ]陈芳允、王天眷：《对于吴有训先生二三事》载《吴有训百年生日牵挂文集》，第51～52页。

    [28]叶企孙《物理学概况》载《清华周刊》第41卷13、14期，1934年6月1日。

    [29] 1933年教训部物理化学系酌量会专刊，转引自《清华大学校史稿》第197页，中华书局1981年版。

    [30] 何祚庥：《记吴老二三事》，载《吴有训百年生日牵挂文集》，第100页。

    [31] 陈岱孙：《中国科技发展的开拓者，真诚的爱国者》，载《一代师表叶企孙》，第2～3页。

    [32]杨镇邦：《一个清华物理系学生的回忆》，载《一代师表叶企孙》，第108页。